Un nouveau rapport d’eQAfy, une société qui collecte et analyse des données sur les sites Web de l’enseignement supérieur, a évalué les systèmes de gestion de contenu utilisés par les établissements américains. Le rapport est un instantané des données de décembre 2020, provenant du Centre national des statistiques de l’éducation Base de données IPEDS. Après avoir scanné une liste de 4 000 institutions actives, le navigateur sans tête d’EQAfy a pu détecter le CMS pour 3 359 pages d’accueil (83,8%).

Un groupe leader sur le marché de 12 systèmes de gestion de contenu constituait 90% des pages d’accueil détectées par eQAfy, dont quatre solutions open source et huit solutions propriétaires. WordPress capture 40,8% du marché, suivi de Drupal à 19,1%, mesuré dans tous les types d’institutions (publiques, privées à but lucratif et privées à but non lucratif), niveaux (2 ans et 4 ans) et tailles.

La part de marché estimée de WordPress pour les institutions publiques s’est élevée à 27% et est beaucoup plus élevée dans la catégorie des institutions privées à but lucratif à 55%.

En regardant les établissements d’enseignement supérieur publics de 2 ans par population étudiante, WordPress tombe à la troisième place à seulement 18,3%. Drupal mène le peloton dans cette catégorie avec 29,2%, et les CMS propriétaires occupent le reste du marché. WordPress fait beaucoup mieux dans la catégorie des établissements d’enseignement supérieur privés à but lucratif de 4 ans, capturant 75% du marché.

Lors de l’examen des fournisseurs de CMS pour les institutions par taille, WordPress est le leader global du marché, mais fait beaucoup mieux dans les plus petites catégories de taille institutionnelle, avec une domination décroissante dans les grandes et très grandes catégories.

La rapport propose des comparaisons de données plus intéressantes dans différentes catégories si vous souhaitez approfondir. Il est important de noter qu’eQAfy n’a collecté que les principaux sites Web de ces institutions, qui peuvent ne pas être représentatifs du CMS qui gère les sites Web auxiliaires des écoles. Ils sont souvent créés à l’aide d’une combinaison de plates-formes. Ce rapport ne couvre que les CMS que les écoles ont préféré utiliser pour le visage de leurs institutions.


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